Revisão AV3 – 1º. Trimestre -  Biologia – turma 300 - 2016

Profa. Dra. Grace de Lourdes Cardoso

Dica 1:

No Reino Plantae os organismos são classificados em dois grandes grupos de acordo com a localização dos órgãos reprodutivos, que podem estar visíveis (plantas fanerógamas = angiospermas) ou localizados no interior de cavidades (plantas criptógamas = briófitas).

Dica 2:

Pteridófitas - Encontradas principalmente em ambientes úmidos e sombreados, parecem ter evoluído de algas verdes pluricelulares e necessitam da água para fecundação, mas estão bem adaptadas ao ambiente terrestre. Representam as primeiras plantas vasculares.

Dica 3:

Briófitas:

Fase esporofítica cresce sobre a planta haplóide.

Essas plantas são altamente dependentes da água para que ocorra a fecundação.

O gametófito é a fase mais desenvolvida e dominante do ciclo de vida das briófitas

Ciclo reprodutivo simplificado das briófitas

Essas plantas são altamente dependentes da água para que ocorra a fecundação.

O gametófito é a fase mais desenvolvida e dominante do ciclo de vida das briófitas. 

O pinheiro-do-paraná (gimnosperma) não produz flores verdadeiras. Suas estruturas reprodutivas são denominas de estróbilos ou cones. Os estróbilos não possuem sépalas e pétalas como ocorre com as flores das angiospermas.

As briófitas não possuem raízes e a absorção de água do meio ocorre através da superfície do corpo do gametófito.

As briófitas têm estruturas adequadas para evitar a transpiração intensa.

Dica 4:

As pteridófitas realizam a sua dispersão através de esporos. Enquanto que as gimnospermas fazem isso através de sementes.

O ciclo reprodutivo de pteridófitas  é caracterizado pela alternância de gerações

A fase que corresponde à planta adulta é conhecida como esporófito.

Soros são estruturas localizadas na parte inferior das folhas, onde são produzidos os esporos.

O gametófito é representado por uma estrutura hermafrodita denominada prótalo.

Dica 5:

1 representa as algas,

2 são as briófitas;

3 são as pteridófitas;

4 são as gimnospermas;

5 as angiospermas

Dica 6:

A maior distribuição das briófitas em florestas densas se deve à maior umidade e sombreamento favorecendo a reprodução e a sobrevivência (captação de água e nutrientes, proteção contra a transpiração)

 Dica7:

O grupo de plantas com maior diversidade é o das Angiospermas. 

Isso é atribuído a:

q  Presença de frutos.

Os frutos, além de protegerem as sementes, facilitam a sua dispersão.

q  Presença de flores verdadeiras / Flores periantadas.

Flores com atrativos (pétalas coloridas, aromas, néctar) favorecem a polinização por animais.

Dica 8:

As samambaias produzem anterozóides (gametas masculinos), células flageladas, livre-natantes, que necessitam de meio líquido para encontrar as oosferas (gametas femininos). Nos pinheiros, o encontro das células (gametas) masculina e feminina é facilitado pela presença do tubo polínico.

Dica 9:

No ciclo de vida das gimnospermas são formados dois tipos de esporos: os micrósporos e os megásporos. Estas plantas apresentam o fenômeno da heterosporia

Dica 10;

Ciprestes e sequóias exemplos de Gimnospermas.

 As gimnospermas produzem flores femininas sem ovários onde se formam os óvulos. Os óvulos fecundados formam sementes que não são envolvidas por frutos.

Dica 11:

Uma das tendências evolutivas no reino vegetal foi a redução progressiva da fase haplóide, o gametófito. 

Gametófito é a estrutura que produz o gameta. Portanto o gametófito masculino é o tubo polínico (local de formação do gameta masculino - núcleo espermático) e o gametófito feminino é o saco embrionário do óvulo vegetal (local de formação da oosfera).

Dica 12:

A seta um indica o gametófito masculino. A seta quatro indica o gametófito feminino

Dica 13:

O pau-brasil é uma dicotiledônea que possui como característica à caule com crescimento em espessura devido à existência do câmbio.

Dica 14:

Nos últimos anos, o declínio mundial no número de polinizadores gerou grandes manchetes na agricultura. O colapso das populações de abelhas, que ainda não foi compreendido de maneira completa, atraiu mais atenção, mas existiam, também, de maneira mais ampla, indícios de declínio entre os demais polinizadores.

Essa notícia, de fato, deve gerar preocupação na agricultura, pois os polinizadores são os principais responsáveis pela reprodução das angiospermas, que, por sua vez, são as maiores responsáveis pela produção de alimentos.

Dica 15:

À medida que os dias de verão se aproximam, praças e parques reforçam seu papel de oásis urbanos. Basta visitar um desses locais, com árvores frondosas para constatar a sensação de bem-estar. E isso não é devido à sombra das árvores, mas sim ao aumento da umidade do ar: uma árvore chega a perder mais de 100 litros de água por dia! Esses resultados foram descritos por Loyde Abreu, da Unicamp, que estudou várias árvores como jacarandás e ipês. A respeito às características das árvores estudadas, pode-se afirmar que são plantas  traqueófitas, com flores e frutos.

CAROS ALUNOS, ATENÇÃO PARA O CALENDÁRIO DE AVALIÇÕES DO PRIMEIRO TRIMESTRE

TURMA 200 – BIOLOGIA

Profa. Dra. Grace de Lourdes Cardoso

Atividade de fixação Biologia – DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO

Faça cópia ou transcreva as perguntas para o seu caderno e não deixe de responder.

DATA DE ENTREGA: 23/02/2016

01). Considere os três eventos de desenvolvimento embrionário de animais, indicados abaixo:

I. O vitelo acumula-se no centro do ovo e é circundado por uma fina camada de citoplasma.

II. O ovo divide-se completamente originando células-filhas de tamanhos diferentes.

III. Há uma multiplicação ativa dos micrômeros do pólo animal que acabam envolvendo os macrômeros do pólo vegetativo, os quais se tornam internos.

Em relação a esses eventos, é correto afirmarmos que:

a) nas aves, ocorrem I e II;

b) nos insetos, ocorrem I e III;

c) no anfioxo, ocorrem I e II;

d) nos anfíbios, ocorrem II e III;

e) no ouriço-do-mar, ocorrem I, II e III

02) “As células do pólo vegetativo achatam-se a migram para o interior da blastocela, ficando, agora, o embrião com dois folhetos germinativos e um orifício aberto para o meio ambiente.” O fenômeno descrito chama-se:

a) morulação     b) blastulação   c) gastrulação    d) invaginação    e) neurulação

03) Logo após a fecundação, inicia-se o desenvolvimento embrionário nos animais, passando, na ordem, pelas seguintes fases:

a) organogênese - gastrulação - segmentação

b) organogênese - segmentação - gastrulação

c) segmentação - gastrulação - organogênese

d) segmentação - organogênese - gastrulação

e) gastrulação - segmentação - organogênese

04. (ENG. SANTOS) Assinale a sequência correta no processo de desenvolvimento do zigoto:

a) blástula – mórula – gástrula              b) gástrula – blástula – mórula

c) mórula – blástula – gástrula               d) gástrula – mórula – blástula      e) mórula – gástrula – blástula

05) Considere os seguintes fenômenos:

I. Clivagem

II. Organogênese

III.  Gastrulação

Qual a ordem correta em que ocorrem os fenômenos acima, após a fertilização?

a) I – II – III      b) I – III – II       c) II – III – I         d) III – II – I         e) III – I – II

06) A figura abaixo representa um corte transversal de cordado. A notocorda é apontada pela seta:

a) I 

 b) II

 c) III 

d) IV 

 e) V

07) Assinale a sequência correta no processo de desenvolvimento do zigoto:

a) blástula – mórula – gástrula

b) gástrula – blástula – mórula

c) mórula – blástula – gástrula

d) gástrula – mórula – blástula

e) mórula – gástrula – blástula

08) Considere os seguintes fenômenos:

I.   Clivagem

II.  Organogênese

III. Gastrulação

Qual a ordem correta em que ocorrem os fenômenos acima, após a fertilização?

a) I – II – III         b) I – III – II         c) II – III – I         d) III – II – I         e) III – I – II

09) O esquema ao lado refere-se ao processo de formação do embrião do anfioxo.

Indique o nome das fases A, B, C em sua ordem correta, completando o texto a seguir:

“… a segmentação é holoblástica, formando-se por mitoses sucessivas uma massa celular denominada A.

A seguir, a arrumação das células dá origem a uma estrutura globosa e cavitária chamada B.

Por invaginação do pólo negativo para dentro da blastocela, contendo a cavidade do futuro tubo digestório, surge a fase denominada C”.

10. (FUND. Carlos Chagas) Durante o desenvolvimento embrionário, a formação do blastóporo ocorre na fase de:

a) segmentação       b) mórula      c) blástula    d) gástrula     e) nêurula

TURMA 100 – BIOLOGIA

Profa. Dra. Grace de Lourdes Cardoso

Atividade de fixação Biologia - ORIGEM DA VIDA

Faça cópia ou transcreva as perguntas para o seu caderno e não deixe de responder.

DATA DE ENTREGA: 23/02/2016

01) Observe esta figura:

É CORRETO afirmar que a presença de lagartas em espigas de milho se deve

a) ao processo de geração espontânea comum aos invertebrados.

b) à transformação dos grãos em lagartas.

c) ao desenvolvimento de ovos depositados por borboletas.

d) ao apodrecimento do sabugo e dos grãos.

02) Sobre a origem e a evolução dos primeiros seres vivos é CORRETO afirmar que:

a) a atmosfera da Terra primitiva era composta principalmente de metano, oxigênio e vapor d’água.

b) os primeiros organismos eram autotróficos.

c) os primeiros organismos a conquistar o ambiente terrestre foram os répteis.

d) os primeiros invertebrados viviam exclusivamente no mar.

03) Charles Darwin, além de postular que os organismos vivos evoluíam pela ação da seleção natural, também considerou a possibilidade de as primeiras formas de vida terem surgido em algum lago tépido do nosso Planeta. Entretanto, existem outras teorias que tentam explicar como e onde a vida surgiu. Uma delas, a panspermia, sustenta que:

a) As primeiras formas de vida podem ter surgido nas regiões mais inóspitas da Terra, como as fontes hidrotermais do fundo dos oceanos.

b) Compostos orgânicos simples, como os aminoácidos, podem ter sido produzidos de maneira abiótica em vários pontos do planeta Terra.

c) Bactérias ancestrais podem ter surgido por toda a Terra, em função dos requisitos mínimos necessários para a sua formação e subsistência.

d) A capacidade de replicação das primeiras moléculas orgânicas foi o que permitiu que elas se difundissem pelos oceanos primitivos da Terra.

e) A vida se originou fora do Planeta Terra, tendo sido trazida por meteoritos, cometas ou então pela poeira espacial.

04) Do início da vida na Terra, até o aparecimento dos seres vivos atuais, aconteceram vários eventos, como por exemplo:

I - formação das primeiras células;

II - formação de moléculas orgânicas complexas;

III - aparecimento de organismos capazes de produzir alimentos pela fotossíntese;

IV - surgimento dos primeiros organismos aeróbicos.

Marque a alternativa que indica a ordem mais aceita, atualmente, para o acontecimento desses eventos.

a) I - II - IV - III

b) II - III - IV – I

c) I - IV - III – II

d) II - I - III - IV

05) Cientistas americanos descobrem num meteorito de Marte, que caiu sobre a Antártida, fortes indícios de vida fora da Terra. Entre as certezas e dúvidas levantadas por tal fato, ainda sob a luz das teorias atuais, podemos afirmar que as primeiras formas de vida surgidas no nosso planeta eram:

a) todas autótrofas devido à escassez de alimentos nos oceanos primitivos.

b) fermentadoras que utilizavam a energia radiante para produzir suas moléculas orgânicas.

c) heterótrofas que utilizavam substâncias formadas na atmosfera e acumuladas nos mares primitivos.

d) fungos primitivos com capacidade de atividade fotossintética.

e) aeróbias graças à abundância de átomos de oxigênio existente nas águas do oceano.

06) Assinalar a alternativa INCORRETA:

a) Órgãos de diferentes evolutivas e que apresentam mesma função são chamados de análogos.

b) São evidências da evolução das espécies a anatomia, a embriologia e a bioquímica comparadas, bem como o estudo dos fósseis.

c) Órgãos de mesma origem evolutiva, embora possam apresentar funções diferentes, são chamados de homólogos.

d) Algumas das ideias de Alexander Oparin acerca da origem da vida foram comprovadas experimentalmente por Stanley Miller e Sidney Fox.

e) Um dos experimentos de Louis Pasteur corroborou a teoria da geração espontânea.

07)

I - Segundo a hipótese heterotrófica, os organismos com esse tipo de nutrição foram os últimos a surgir.

II - O surgimento dos organismos fotossintetizantes permitiu o aparecimento da respiração aeróbica.

III - Sob determinadas circunstâncias, foi possível o surgimento de substâncias orgânicas a partir de substâncias inorgânicas.

IV - O surgimento dos coacervados permitiu que algumas moléculas como o DNA se mantivessem íntegras por mais tempo.

Dentre as afirmações acima, relativas à origem dos seres vivos, estão corretas, apenas:

a) II, III e IV.          b) II e III.       c) III e IV.    d) I e II.   e) I e IV.

08) O gráfico abaixo representa a evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos tempos geológicos. O número 100 sugere a quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os demais valores indicam diferentes porcentagens dessa quantidade.

De acordo com o gráfico é correto afirmar que:

a) as primeiras formas de vida surgiram na ausência de O₂.

b) a atmosfera primitiva apresentava 1% de teor de oxigênio.

c) após o início da fotossíntese, o teor de oxigênio na atmosfera mantém-se estável.

d) desde o Pré-cambriano, a atmosfera mantém os mesmos níveis de teor de oxigênio.

e) na escala evolutiva da vida, quando surgiram os anfíbios, o teor de oxigênio atmosférico já se havia estabilizado.

09) A definição de vida é motivo de muitos debates. Segundo a Biologia, o início da vida na Terra deu-se com:

a) O "big bang", que deu origem ao universo e, consequentemente, à vida.

b) O aumento dos níveis de O‚ atmosférico, que permitiu a proliferação dos seres aeróbios.

c) O surgimento dos coacervados, os quais, em soluções aquosas, são capazes de criar uma membrana, isolando a matéria orgânica do meio externo.

d) O surgimento de uma bicamada fosfolipídica, que envolveu moléculas com capacidade de autoduplicação e metabolismo.

e) O resfriamento da atmosfera, que propiciou uma condição favorável para a origem de moléculas precursoras de vida.

10) As áreas numeradas no gráfico mostram a composição em volume, aproximada, dos gases na atmosfera terrestre, desde a sua formação até os dias atuais.

Considerando apenas a composição atmosférica, isolando outros fatores, pode-se afirmar que:

I. não podem ser detectados fósseis de seres aeróbicos anteriores a 2,9 bilhões de anos.

II. as grandes florestas poderiam ter existido há aproximadamente 3,5 bilhões de anos.

III. o ser humano poderia existir há aproximadamente 2,5 bilhões de anos.

É correto o que se afirma em:

a) I, apenas.       b) II, apenas.       c) I e II, apenas.     d) II e III, apenas.    e) I, II e III.

  

11) Analise o texto e FAÇA o que se pede.

Desde a antiguidade, os pensadores observaram a importância da água para a existência da vida; o filósofo Tales de Mileto (624-548 A.C.), por exemplo, afirmou que a água, ao se resfriar, torna-se densa e dá origem à terra; ao se aquecer transforma-se em vapor e ar, que retornam como chuva quando novamente esfriados. Desse ciclo de seu movimento (vapor, chuva, rio, mar, terra) nascem as diversas formas de vida, vegetal e animal; a água é a origem de todas as coisas vivas.

Associe cada uma das funções vitais da água, apresentadas a seguir, com uma das três afirmativas sublinhadas e apresente uma justificativa para cada associação.

a) Regulação de temperatura para os organismos,

b) Transpiração dos vegetais,

c) Germinação de sementes,

d) Teoria prébiótica de origem da vida.

12) Em 1860, Pasteur conseguiu uma vitória para a teoria da biogênese, enfraquecendo a confiança na abiogênese, com uma experiência simples e completa. Analise o esquema dessa experiência, mostrado a seguir, e descreva sucintamente o objetivo de cada etapa como também a conclusão da experiência.

Etapa 1: A solução nutritiva é colocada no frasco.

Objetivo:

Etapas 2 e 3: O gargalo do frasco é curvado em S ao calor da chama e a solução é fervida fortemente durante alguns minutos.

Objetivo:

Etapa 4: A solução é resfriada lentamente e permanece estéril muito tempo.

Objetivo:

Etapa 5: O gargalo é quebrado.

Objetivo:

TURMA 300 – BIOLOGIA

Profa. Dra. Grace de Lourdes Cardoso

Atividade de fixação Biologia

Vírus - DATA DE ENTREGA EM SALA DE AULA - 23/02

Faça cópia ou transcreva as perguntas  para o seu caderno e não deixe de responder.

01) O gráfico abaixo demonstra, no organismo humano, a relação entre os linfócitos T e o vírus da imunodeficiência humana (HIV), ao longo de dez anos de curso da síndrome da deficiência imunológica adquirida (AIDS).

Explique as razões das quedas das concentrações de: a) linfócitos T;    b) HIV.    

02). Em 1950, o vírus mixoma foi introduzido em uma região da Austrália para controlar o grande aumento de coelhos europeus. O primeiro surto de mixomatose matou 99,8 % dos coelhos infectados. O surto seguinte matou 90%. No terceiro surto somente 40 a 60% dos coelhos infectados morreram e a população voltou a crescer novamente. O vírus é transmitido por mosquitos que só picam coelhos vivos. O declínio da mortalidade dos coelhos foi atribuído a fatores evolutivos.

 a) Do ponto de vista evolutivo, o que ocorreu com a população de coelhos?

 b) Como os mosquitos podem ter contribuído para diminuição da mortalidade dos coelhos?

03) Darwin ajuda luta contra AIDS Charles Darwin aprovaria. O novo tratamento contra a AIDS, em desenvolvimento na Universidade Harvard, promete um raro avanço no combate à doença. Mas, melhor ainda, pela primeira vez uma terapia está levando a sério a teoria da evolução darwiniana, baseada no princípio da seleção natural (...). A equipe da Universidade resolveu testar o que aconteceria se uma população de vírus fosse submetida a várias drogas, AZT, DDI e Piridinona, que atacassem o mesmo alvo. O alvo é a enzima transcriptase reversa, que o HIV usa (...) para integrar seu genoma ao da célula infectada. (...). O resultado foi revolucionário (...), o vírus acabou perdendo a capacidade de se multiplicar. (...). O tratamento só é eficaz quando as drogas são ministradas conjuntamente (...) ("Folha de S.Paulo", 28.02.1993.) Lembre-se de que cada droga reconhece e atua sobre uma região específica da enzima transcriptase reversa, e que as enzimas dependem de sua composição de aminoácidos e estrutura espacial para exercer sua função.

a) Do ponto de vista evolutivo, e considerando a ação da seleção, explique o que ocorreria com a população viral se fosse utilizada uma única droga.

b) Por que o tratamento só se mostrou eficaz com a administração conjunta das três drogas?

04) Alguns grupos radicalmente contrários ao uso de organismos geneticamente modificados (transgênicos) na agricultura divulgaram recentemente, no Sul do país, um folheto à população alertando sobre os perigos da ingestão de transgênicos na alimentação. Entre as advertências, constava uma que afirmava incorretamente que "para serem criadas plantas transgênicas são usados os vírus da AIDS" e que tais plantas, se ingeridas, poderiam infectar com o vírus da AIDS toda a população.

a) O que são transgênicos ou organismos geneticamente modificados (OGMs)?

b) Explique por que o vírus da AIDS não poderia infectar uma planta e por que a ingestão de uma planta transgênica não seria capaz de transmitir o vírus da AIDS.

05) A AIDS, ou Síndrome da Imunodeficiência Adquirida, é uma doença causada pelo vírus HIV ou Vírus da Imunodeficiência Humana. Pergunta-se:

a) O que significa cada uma das palavras: Síndrome, Imunodeficiência, Adquirida?

b) Cite duas maneiras pelas quais se pode adquirir AIDS.

06) A dengue é uma doença infecciosa aguda, de origem virótica, transmitida por mosquito. Apresenta surtos epidêmicos, caracterizando-se por quadro febril súbito, moleza, dores musculares, dor de cabeça e falta de apetite. O desaparecimento dos sintomas ocorre, aproximadamente, em uma semana. Cite CINCO medidas adequadas ao combate do agente transmissor.

07) MORCEGOS VAMPIROS AMEAÇAM REBANHOS DO RIO. A vida do gado no norte fluminense está cada vez mais difícil. Uma colônia gigante de MORCEGOS HEMATÓFAGOS - também conhecidos como vampiros - se tornou uma terrível ameaça para a população bovina local, que representa 90% da pecuária do Estado. ... Os tratadores também correm riscos. A contaminação humana também acontece... (ROCHA, Carlos, In: O GLOBO em 28/07/96) Considere a doença cujos riscos o trecho faz referência e informe:

a) Qual é a doença em questão e qual o seu agente etiológico.

b) Duas espécies de animais de convívio doméstico que apresentam importância epidemiológica na transmissão dessa doença para o homem.

 c) Que medidas são necessárias para prevenir a doença tanto no gado quanto no homem.

d) Como se pode evitar que o gado contaminado contamine o homem.

e) Se há ou não possibilidade de cura para a doença, indicando, em caso afirmativo, os métodos disponíveis.

08) Notícias recentes veiculadas pela imprensa informam que o surto de sarampo no Estado de São Paulo foi devido à diminuição do número de pessoas vacinadas nos últimos anos. As autoridades sanitárias também atribuíram o alto número de casos em crianças abaixo de um ano ao fato de muitas mães nunca terem recebido a vacina contra o sarampo.

 a) Se a mãe já foi vacinada ou já teve sarampo, o bebê fica temporariamente protegido contra essa doença. Por quê?

b) Por que uma pessoa que teve sarampo ou foi vacinada fica permanentemente imune à doença? De que forma a vacina atua no organismo?

09) Apesar dos esforços de numerosas equipes de cientistas em todo o mundo, uma vacina contra a gripe, que imunize as pessoas a longo prazo, ainda não foi conseguida. A explicação para isso é que o vírus da influenza, causador da gripe, sofre constantes mutações. Por que essas mutações diminuem a eficácia das vacinas?

10) "O cinegrafista alemão que retornou ao seu país, vindo da África com uma grave doença infecciosa, morreu no dia 6 de agosto. Os médicos do hospital onde ele estava internado informaram que a causa da morte foi febre amarela, e não uma infecção pelo vírus Ebola, como havia sido cogitado na semana passada. Foi a primeira vez em 53 anos que ocorreu um caso de febre amarela na Alemanha." ("O Globo", 07/08/99)

a) Especifique o agente etiológico da febre amarela.

b) Na área urbana, o vetor da febre amarela também transmite outra infecção muito comum nas grandes cidades brasileiras. Identifique este vetor e esta outra doença.

c) Mencione os procedimentos de prevenção contra a febre amarela.